Společně s našimi dětmi tvoříme školu, která připravuje na budoucí výzvy. Pomáháme poznat vlastní silné i slabé stránky, učíme pracovat v týmu, plánovat projekty a rozvrhnout si čas. A především vedeme k zodpovědnosti – za svá rozhodnutí, své vzdělávání i za okolní svět.
Svět se mění stále rychleji. Chceme, aby se děti připravily na budoucnost plnou změn a netušených příležitostí.
Chuť poznávat je vrozená. Děti ovlivňují, co a jak se budou učit. Necháváme na každém, jakou cestou se vydá k cíli.
Budujeme dobré vztahy. Přijímáme zodpovědnost za sebe i své okolí. Společně stanovujeme a dodržujeme pravidla.
Kombinujeme pestré škály formátů. Klademe důraz na zážitkové vzdělávání. Umožňujeme dětem podílet se na chodu školy.
Nekouskujeme poznávání podle předmětů. Velká část práce se odehrává v projektech vycházejících z každodenního života. Poznatky tak přicházejí v souvislostech.
Děti se potkávají napříč všemi ročníky. Rozvíjíme tak schopnosti dětí pracovat v různorodém kolektivu, vnímat potřeby druhých a pomáhat si navzájem.
Během týdne mají děti vždy vymezený prostor, jehož náplň si zcela určují samy. Učí se tak pracovat s vnitřní motivací, plánovat si čas a dosahovat cílů.
Ve ScioŠkole tvoříme pravidla fungování společně. Děti na nich mají zásadní podíl a lépe je tak berou za svá. Poznávají tak i důsledky, které s sebou některá rozhodnutí nesou.
Neznámkujeme a neporovnáváme děti mezi sebou. Respektujeme, že každý má talent na něco jiného. Pravidelně hodnotíme individuální posun dítěte.
Chybami se člověk učí. Vědomě s chybami pracujeme. Dáváme dětem prostor odnést si z nich cenné zkušenosti.
I když se od většiny škol v mnohém lišíme, fungujeme plně v souladu s platnou legislativou. Česká školní inspekce náš přístup opakovaně označila za inspirativní i pro ostatní školy.
I svoboda v učení má někde hranice. Myslíme na to, že číst, pravopisně správně psát a počítat se děti zkrátka naučit musí. Ve vzdělávacím plánu máme pro tyto případy kontrolní body. Pokud nefunguje vnitřní motivace a děti zaostávají, pracujeme na nápravě.
Přijímací zkoušky na střední školu přinášejí stres a
potřebu zvýšené přípravy. Na ScioŠkolách vytváříme podmínky, aby je děti úspěšně zvládly. Opíráme se o roky zkušeností společnosti Scio s přípravou na přijímačky na SŠ. Naše děti se navíc umí učit a připravovat samy lépe než jejich vrstevníci.
Děti se mohou učit svým tempem, postupovat nejen podle svých aktuálních možností a schopností, ale i zájmu. U průvodců obdivujeme jejich trpělivost s každým dítětem a vstřícný přístup k dětem i rodičům. Moc se nám líbí řešení "kázeňských" problémů, které podle nás vznikají v každé škole. Cílem není trest, ale vyřešení vzniklé situace a pokud možno osvojit si dovednost, jak se příště zachovat lépe.
“Cítím radost, že se František může rozvíjet a růst v bezpečném prostředí. Že je vnímán jako svébytná bytost, která má své silné a slabé stránky. Že své silné stránky může dál rozvíjet a učí se zvládat i situace, které jsou pro něho těžké. Že zodpovědnost, respekt, spolupráce jsou živá zkušenost. Že má kolem sebe inspirativní osobnosti, které mu dají pocítit, že je pro ně rovnocenným parťákem.
“ScioŠkola v mých dětech vzbudila a neustále prohlubuje chuť učit se. U nás se nedělí čas na "školu" a "mám volno". Děti třeba na výletě vyžadují hru na procvičení slovíček. Vzdělávání pro ně není strašák, ale plynutí na vlně zvídavosti, které nás všechny baví. Oceňuji, kolik pozornosti průvodci věnují rozvíjení sociální dovedností a práci s emocemi i jak se děti přirozeně učí spolupracovat.
“Chtěla bych poděkovat za skvělou práci ScioŠkoly Frýdek-Místek. Pružně reagují na změny, které současná doba přináší a děti se učí to, co budou v životě skutečně potřebovat.
“Naše děti se do školy těší každý den, neučí se zbytečné formulace nazpaměť a nemají strach a stres říct něco špatně a požádat kdykoliv o radu průvodce. Učí se, jak se umět učit sám, a hlavně, učí se věci, které budou potřebovat v běžném životě. Jsme šťastní, že můžeme dětem dopřát takové vzdělání.
“Naše děti se upřímně těší do školy - nejen na kamarády, ale i na průvodce a na aktivity. Toto mi jako školnímu psychologovi připadá jako malý zázrak. Líbí se mi, že si děti v rámci měsíčního tématu mohou samy vybrat z nabízených témat. Pracují na tématu dlouhodobě, vidí ho v souvislostech a nejen z úhlu pohledu jednoho dílčího školního předmětu a na závěr sdílí výstupy s ostatními spolužáky.
“Oceňujeme komunikaci, vstřícnost a dobrou vůli na straně průvodců i vedení školy. Vnímáme, že průvodci jsou skutečně s dětmi rádi a vidí v dětech jejich potenciál, náročné situace (spory dětí) využívají k růstu, učí děti komunikovat, být zodpovědný, empatický k ostatním, zaměřovat se na řešení a na spolupráci. Velké množství času se ve škole věnuje právě vztahům a rozvíjení měkkých dovedností.
“Zaujal vás koncept ScioŠkol? Chcete, aby vaše dítě chodilo do Scioškoly? Je to snadné. Školy si formality přestupu vyřeší mezi sebou. Přestoupit do ScioŠkoly můžete kdykoliv během školního roku. Kontaktujte nás a domluvíme vám schůzku s ředitelem nejbližší či vybrané školy.
